Fluckiger Cédric, Seys Samuel, (2011), "Voilà une compétence difficile à évaluer" L'appropriation du dispositif B2i par les enseignants du primaire, Colloque INRP "Le travail enseignant au XXIe siècle", Lyon, 16-18 mars 2011.
Lien vers les actes en ligne
Résumé:
"Le B2i est étudié ici du point de vue de son appropriation par les enseignants. En l’absence d’instructions sur le contenu à enseigner, c’est un dispositif d’évaluation qui sert de référence pour la construction des enseignements. Les enseignants sont contraints de détourner et d’adapter le dispositif B2i tel qu’il est prescrit. Ils doivent ensuite comprendre, interpréter, parfois décomposer les compétences, décider ce qui doit être évalué et à quel niveau de maitrise doit correspondre chaque compétence. Il apparaît enfin que les objectifs d’évaluation des compétences et ceux de l’enseignement des TIC sont difficilement superposable dans le contexte des classes."
vendredi 18 mars 2011
vendredi 31 décembre 2010
Conférences et séminaires en 2010
Fluckiger Cédric, (2010), Adolescents et Réseaux Sociaux, Conférence invitée au CDDP Chartres, 15 décembre 2010
Fluckiger Cédric, (2010), L'école face à l'identité numérique des jeunes, ISP, Paris, 9 novembre 2010
Fluckiger Cédric, (2010), La culture numérique adolescente, Les cahiers de l'Orme n°3, Millésime 2.10, Les pratiques numériques des jeunes et l'école
Lien vers la publication
Fluckiger Cédric, (2010), Table ronde « Numérique/scolaire : le match du siècle ?, L'école face au numérique, Cité de la Connaissance, ESA Saint Luc, Liège, 27 mars 2010
Fluckiger Cédric, (2010), L'école face à l'identité numérique des jeunes, ISP, Paris, 9 novembre 2010
Fluckiger Cédric, (2010), La culture numérique adolescente, Les cahiers de l'Orme n°3, Millésime 2.10, Les pratiques numériques des jeunes et l'école
Lien vers la publication
Fluckiger Cédric, (2010), Table ronde « Numérique/scolaire : le match du siècle ?, L'école face au numérique, Cité de la Connaissance, ESA Saint Luc, Liège, 27 mars 2010
mercredi 15 décembre 2010
Conférence "Adolescents et réseaux sociaux", CDDP Eure et Loire
15 décembre 2010, CDDP d'Eure-et-Loir, Chartres (28)
Voir la conférence sur le site du CDDP: http://www.lesvoixdelecole.fr/culture-informationnelle/item/48-adolescents-et-r%C3%A9seaux-sociaux.html
Enregistrement audio de la conférence:
Télécharger le fichier (Durée : 1h37, MP3, 66,8 Mo)
Voir la conférence sur le site du CDDP: http://www.lesvoixdelecole.fr/culture-informationnelle/item/48-adolescents-et-r%C3%A9seaux-sociaux.html
Enregistrement audio de la conférence:
Télécharger le fichier (Durée : 1h37, MP3, 66,8 Mo)
mardi 3 août 2010
Publication dans les Cahiers Pédagogiques
Fluckiger Cédric, (2010), Vers une culture scolaire du numérique, Cahiers Pédagogiques, n°486, p17-18.
Sommaire du numéro
Extrait:
"La métaphore des « natifs numériques », nés dans un monde où les technologies numériques et de communication sont omniprésentes, par opposition aux générations précédentes, les « digital immigrants » a connu un important succès médiatique. Elle traduit et synthétise deux idées que parents et enseignants perçoivent aisément : d’une part que la diffusion d’Internet et des moyens de communication a conduit à l’émergence d’une nouvelle forme culturelle partagée par les adolescents, et d’autre part que l’acculturation précoce des jeunes générations aux outils technologiques les rends aptes à s’en servir avec une aisance supérieure à celle de leurs ainés. Que nous apprend la recherche concernant ces deux idées ?"
Sommaire du numéro
Extrait:
"La métaphore des « natifs numériques », nés dans un monde où les technologies numériques et de communication sont omniprésentes, par opposition aux générations précédentes, les « digital immigrants » a connu un important succès médiatique. Elle traduit et synthétise deux idées que parents et enseignants perçoivent aisément : d’une part que la diffusion d’Internet et des moyens de communication a conduit à l’émergence d’une nouvelle forme culturelle partagée par les adolescents, et d’autre part que l’acculturation précoce des jeunes générations aux outils technologiques les rends aptes à s’en servir avec une aisance supérieure à celle de leurs ainés. Que nous apprend la recherche concernant ces deux idées ?"
mardi 15 juin 2010
Publication dans la revue Diversité
Fluckiger Cédric, (2010), Blogs et réseaux sociaux: outils de la construction identitaire adolescente?, Diversité, n°162, p. 38-43
Lin vers la version pré-print de l'article: http://hal.univ-lille3.fr/hal-01373990/document
Sommaire du numéro
Extrait:
"Il nous semble qu’à l’âge où les jeunes adolescents s’émancipent peu à peu de l’influence familiale, de l’univers de goûts et de pratiques culturelles parentales F. De Singly (2006) et se construisent une identité propre, les réseaux sociaux sont tout à la fois un instrument et un marqueur de la construction identitaire C. Fluckiger (2008 ; D. Pasquier (2005). Dans cette perspective, il nous semble possible de distinguer cinq fonctions majeures des réseaux sociaux adolescents :
- une fonction d’incorporation des codes et normes de la culture juvénile ;
- une fonction de communication avec le clan ;
- une fonction d’objectivation de son capital social ;
- une fonction d’évaluation sociale ;
- une fonction d’affirmation de son identité juvénile.
"
Lin vers la version pré-print de l'article: http://hal.univ-lille3.fr/hal-01373990/document
Sommaire du numéro
Extrait:
"Il nous semble qu’à l’âge où les jeunes adolescents s’émancipent peu à peu de l’influence familiale, de l’univers de goûts et de pratiques culturelles parentales F. De Singly (2006) et se construisent une identité propre, les réseaux sociaux sont tout à la fois un instrument et un marqueur de la construction identitaire C. Fluckiger (2008 ; D. Pasquier (2005). Dans cette perspective, il nous semble possible de distinguer cinq fonctions majeures des réseaux sociaux adolescents :
- une fonction d’incorporation des codes et normes de la culture juvénile ;
- une fonction de communication avec le clan ;
- une fonction d’objectivation de son capital social ;
- une fonction d’évaluation sociale ;
- une fonction d’affirmation de son identité juvénile.
"
lundi 29 mars 2010
Parution d'un chapitre dans "L'éducation à la culture informationnelle"
Fluckiger Cédric, Bruillard Eric, (2010), TIC : analyse de certains obstacles à la mobilisation des compétences issues des pratiques personnelles dans les activités scolaires, François CHAPRON et Eric DELAMOTTE (Dir.), L'éducation à la culture informationnelle (pp. 198-207). Villeurbanne: Presses de l'ENSIB
Lien vers la version en ligne sur HAL
Résumé:
"Dans leurs pratiques personnelles avec les technologies de l’information et de la communication, les élèves développent certaines compétences, notamment techniques, dont on pourrait penser qu’elles sont directement disponibles en contexte scolaire. Ce n’est pas vraiment le cas et cette communication analyse
quelques obstacles à la mobilisation scolaire de ces compétences techniques. Après avoir rappelé que la similarité, voire l’identité, des outils utilisés peut recouvrir des finalités très différentes, plusieurs éléments sont mis en avant. D’une part, est souligné le caractère limité des connaissances techniques, rendant délicate une
décontextualisation qui permettrait un transfert entre les univers personnels et scolaires. D’autre part, le fait que les gestes mis en œuvre peuvent eux-mêmes fortement différer suivant le contexte d’usage. Ce dernier point est illustré par l’exemple des schèmes de navigation en et hors contexte scolaire
Lien vers la version en ligne sur HAL
Résumé:
"Dans leurs pratiques personnelles avec les technologies de l’information et de la communication, les élèves développent certaines compétences, notamment techniques, dont on pourrait penser qu’elles sont directement disponibles en contexte scolaire. Ce n’est pas vraiment le cas et cette communication analyse
quelques obstacles à la mobilisation scolaire de ces compétences techniques. Après avoir rappelé que la similarité, voire l’identité, des outils utilisés peut recouvrir des finalités très différentes, plusieurs éléments sont mis en avant. D’une part, est souligné le caractère limité des connaissances techniques, rendant délicate une
décontextualisation qui permettrait un transfert entre les univers personnels et scolaires. D’autre part, le fait que les gestes mis en œuvre peuvent eux-mêmes fortement différer suivant le contexte d’usage. Ce dernier point est illustré par l’exemple des schèmes de navigation en et hors contexte scolaire
samedi 27 mars 2010
Parution d'un chapitre dans "Kids Online", Sonia Livingstone & Leslie Haddon
Peter Jochen, Valkenburg Patti, Fluckiger Cédric, (2010), Adolescents and social network sites: What do we know about identity construction, friendships, and privacy?, LIVINGSTONE Sonia et HADDON Leslie, Kids Online, opportunities and risks for children, Policy Press.
Lien vers la présentation du chapitre sur Policy Press
Résumé:
"Identity construction, the development of stable and fulfilling friendships, and the ability to disclose private information in appropriate ways and settings are important developmental tasks in adolescence. However, despite the significance of these developmental tasks and their potential relation to adolescents' use of social networking sites, research on the issue is still scarce and scattered. This chapter systematizes and reviews the available literature in order to answer the question of how adolescents' use of social networking sites shapes, and is shaped by, the three developmental tasks just mentioned. To contextualize the literature, a brief account is given of what is known about European adolescents' use of social-networking sites and parents' concerns about their children's activities on them.
Keywords: European adolescents, identity construction, private information, social networking, online activities, online behaviour"
Lien vers la présentation du chapitre sur Policy Press
Résumé:
"Identity construction, the development of stable and fulfilling friendships, and the ability to disclose private information in appropriate ways and settings are important developmental tasks in adolescence. However, despite the significance of these developmental tasks and their potential relation to adolescents' use of social networking sites, research on the issue is still scarce and scattered. This chapter systematizes and reviews the available literature in order to answer the question of how adolescents' use of social networking sites shapes, and is shaped by, the three developmental tasks just mentioned. To contextualize the literature, a brief account is given of what is known about European adolescents' use of social-networking sites and parents' concerns about their children's activities on them.
Keywords: European adolescents, identity construction, private information, social networking, online activities, online behaviour"
jeudi 31 décembre 2009
Conférences et séminaires en 2009
Fluckiger Cédric, (2009), Pertinence de l'étude du hors scolaire pour analyser l'appropriation des outils informatiques, Colloque International de l'ARCD : Où va la didactique comparée?, Genève, 15-16 janvier 2009. Texte intégral: http://hal.univ-lille3.fr/hal-01172238/document
Fluckiger Cédric, (2009), Les pratiques numériques adolescentes, Conférence invitée à la journée « En quoi les pratiques numériques des jeunes concernent-elles l'école ? » CRDP et Rectorat de l'académie de Marseille, Marseille, 15 décembre 2009.
Fluckiger Cédric, (2009), Performances et apprentissage numériques des élèves, Séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université Lille 3, Lille, 4 décembre 2009
Fluckiger Cédric, (2009), Table ronde Les pratiques numériques des élèves: pour une invitation à la connaissance et une éducation à la responsabilité , Conférence invitée à la journée de formation CRDP-CLEMI, Montpellier, 24 novembre 2009.
Livingstone Sonia, Fluckiger Cédric, (2009), EU Kids Online, Conférencier invité aux Rencontres ECM, Ministère de la culture, 2 juin 2009.
Fluckiger Cédric, (2009), Ordinateurs et Internet, quels apprentissages formels et informels, Séminaire de l'ERTé Culture informationnelle et curriculum documentaire, Université de Lille 3, 14 mai 2009
Fluckiger Cédric, (2009), L'identité numérique des adolescents, conférence de clôture, journée d'étude des doctorants du CIMEOS, « Les processus de construction identitaire en Sciences de l'Information-Communication », Université de Bourgogne, 15 octobre 2009
Fluckiger Cédric, (2009), Culture numérique des jeunes et apprentissages scolaires, Séminaire du laboratoire CIVIIC, Université de Rouen, 20 mars 2009.
Fluckiger Cédric, (2009), Panorama des pratiques numériques adolescentes, conférence introductive à la journée d'étude « De la fracture numérique aux risques du virtuel : usages et non-usages adolescents des NTIC », ENPJJ, 12 février 2009.
Fluckiger Cédric, (2009), Les pratiques numériques adolescentes, Conférence invitée à la journée « En quoi les pratiques numériques des jeunes concernent-elles l'école ? » CRDP et Rectorat de l'académie de Marseille, Marseille, 15 décembre 2009.
Fluckiger Cédric, (2009), Performances et apprentissage numériques des élèves, Séminaire de l'équipe Théodile-CIREL, Université Lille 3, Lille, 4 décembre 2009
Fluckiger Cédric, (2009), Table ronde Les pratiques numériques des élèves: pour une invitation à la connaissance et une éducation à la responsabilité , Conférence invitée à la journée de formation CRDP-CLEMI, Montpellier, 24 novembre 2009.
Livingstone Sonia, Fluckiger Cédric, (2009), EU Kids Online, Conférencier invité aux Rencontres ECM, Ministère de la culture, 2 juin 2009.
Fluckiger Cédric, (2009), Ordinateurs et Internet, quels apprentissages formels et informels, Séminaire de l'ERTé Culture informationnelle et curriculum documentaire, Université de Lille 3, 14 mai 2009
Fluckiger Cédric, (2009), L'identité numérique des adolescents, conférence de clôture, journée d'étude des doctorants du CIMEOS, « Les processus de construction identitaire en Sciences de l'Information-Communication », Université de Bourgogne, 15 octobre 2009
Fluckiger Cédric, (2009), Culture numérique des jeunes et apprentissages scolaires, Séminaire du laboratoire CIVIIC, Université de Rouen, 20 mars 2009.
Fluckiger Cédric, (2009), Panorama des pratiques numériques adolescentes, conférence introductive à la journée d'étude « De la fracture numérique aux risques du virtuel : usages et non-usages adolescents des NTIC », ENPJJ, 12 février 2009.
vendredi 18 décembre 2009
Conférence aux 2e journées de l'Orme
Vidéo de la conférence donnée le 18 décembre 2009 aux 2e journées de l'ORME, au CRDP de l'Académie d'Aix-Marseille:
En quoi les pratiques numériques des jeunes concernent-elles l'école?
Lien vers la vidéo
En quoi les pratiques numériques des jeunes concernent-elles l'école?
Lien vers la vidéo
mercredi 25 novembre 2009
Conférence à la Journée de pilotage Etablissement et Vie Scolaire sur le thème des pratiques numériques des jeune
CRDP de l'académie de Montpellier, 25 novembre 2009
http://www.dailymotion.com/video/xbr1ao_intervention-de-cedric-fluckiger-2_school
http://www.dailymotion.com/video/xbr1ao_intervention-de-cedric-fluckiger-2_school
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